9月21日，我们迎来了荷兰SintsLucas学院的三位老师和我们的老朋友马特。此次中荷师生交流活动为期两周，今天是活动的第一天，本以为会因为交流困难，导致课程进展缓慢，但是在半天的接触后，我们与国外的师生交流异常融洽，完全没有因为语言问题产生太多的障碍。

在课堂的开始，三位SintsLucas学院的老师便通过生动活泼的自我介绍，使课堂活跃了起来，他们的语言虽然与我们不通，但是他们上课时的专注，对待学生的热情，使他们很快融进我们学生的圈子。

作为设计系的学生，我们日常所学习的便是关于设计的学问。荷兰的老师问“你们平时是如何设计作品的？你们想到的好点子，是通过什么样的形式产生出来的？我们的回答大多一致：都是自己冥思苦想，绞尽脑汁产生的。这种思维方式遭到了荷兰老师的否定。如何能够在设计阶段时，就能产生更多更好的好点子，设计完产品后，还能愉悦身心呢？这就是今天上午，荷兰老师要给我们解决的问题。

“学习分析一个设计问题并开始设计”这是第一个阶段。看似绕口的一句话，对于我们学设计的学生来讲，却尤为重要。举一个例子“如果要设计一把椅子，你第一个要考虑的因素是什么？”“舒适度，外观，材质，适用人数和适用人群，性价比……”大家七嘴八舌的说道“那设计一个适用于水上的椅子呢？”大家便开始动起手啦，诸多联想，诸多想法，层出不穷，在大家奇思妙想的构思下。一个个闪光的好点子迸发出来。

 “用意想不到的事物元素或组合创作”在这个大前提下，设计一个托盘。什么是意想不到的元素呢？首先荷兰的老师给我们看了一个表格，第一行是自己喜欢的5个事物或者元素，而后第二行是运用的材质，最后是适用于哪一类人群。然后从三行表格中各挑一种，作为设计的核心。比如需要“运动”元素，“木头的”材质，最后是给父母用的。在这些大前提下，来设计我们的托盘。这样就能产生我们平时联想不到的方面，而这样设计的好处便是，最后的产品有更多的可塑性，和变化性。

最后的一个练习，类似于头脑风暴。“在头脑中形成关于一个亲密的人的思维导图”比如说你的朋友，亲人，你的老师，都可以是这个思维导图的中心。通过联想，可以去无限的延伸，例如他的爱好，他的朋友圈关系，他的外貌习惯等等，无所拘束，没有限制，在短短的几分钟之内，我们的思维得到了极大的扩展。举一反三的话，把这个中心人物换成是你需要设计的东西呢？那还愁想不到好点子吗？想必到那时你身心都会愉悦的。

第一天的时间虽然短暂，但是我相信后面的日子会更加精彩。在后面的日子里面，我们将要设计的是名为“Lost in translation”大型设计展，到那时，我相信我们的设计出来的东西一定能颠覆从前，大放异彩。